GESTANDO O SABER

MEMORIAL DA PROFESSORA FORMADORA - VANÚZIA FONSECA

2009-12-29T04:04:00.000-08:00

1- QUANDO TUDO COMEÇOU

A ideia desse memorial é me apresentar àqueles que não me conhecem, bem como todas as informações que sejam pertinentes a minha trajetória profissional.

Ingressei na vida escolar aos 5 anos de idade, na Escola Estadual Profº Alfredo Simonneti, onde cursava a primeira série primária, na minha cidade Upanema/RN no ano de 1975. Nessa época o ensino era voltado ao método cartilhado tradicional, recebia ajuda da minha mãe que era professora primária nesse período e foi também minha professora do primeiro ano. Lembro-me quando a gente saía de casa caminhando à escola pela manhã muito cedo e naquele ritmo e coragem, minha mãe tinha aquele cuidado com minhas atividades escolares diárias. Recordo-me também quando ia à biblioteca ler os livros literários,poesias e estórias infantis com eloquência ora rindo,gargalhando enfim entoando de acordo com o texto,meus olhos brilhavam e a vontade de ler era cada vez maior. Ficava fascinada com o mundo da leitura e ia descobrindo a cada dia que podeira ler mais e melhor.

2- O GESTAR II

Dedicação nunca faltou,hoje estou tentando vencer mais um desafio GESTAR II . Percebo a necessidade da educação continuada para os profissionais da Educação,essa troca de experiências nos permitem aperfeiçoar,reforçar e buscar novos conhecimentos, pois nossa visão de mundo se transforma a cada passo e nos impulsiona cada vez mais a nos tornarmos pensantes e pesquisadores.

3- O EDUCANDO E O EDUCADOR

Busco sempre novos horizontes e nortes que possam colaborar para que meus momentos na educação sejam eternizados,pois é o que amo fazer, às vezes o salário injusto nos desanima e penso o que faria se ganhasse na mega-sena e minha resposta é sempre a mesma,investiria na escola em que trabalho para propiciar aos nossos educando melhoria,levando-me a concluir que sou uma eterna apaixonada pelo que faço. Fazendo com amor e até altas horas se for necessário.

Me embaso nos teóricos para me expressar sobre o que penso da educação e do educador nesta nova perspectiva segundo:

Rubem Alves.

4- O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Dar-me-ia mediante a reconstrução das experiências e através dessa reconstrução caminhar-se-ia para a transformação social.

Atualmente com quarenta e um anos de idade, sendo onze na educação, minha experiência profissional não é considerada tanto, e que não tenha que aprender sempre,pois formar cidadãos críticos e conscientesno exercício da cidadania me faz querer ser sempre melhor e dar o melhor de si.

RELATÓRIO

2009-12-29T03:45:00.000-08:00

O GESTAR II é um programa que visivelmente tem ajudado a muitos professores, além de oferecer recursos recursos didáticos, oferece também assistência de um professor formador que auxilia bastante nossa prática docente. Além das aulas teóricas e práticas, o formador participa e interage ativamente quando é necessário ou quando solicitamos a sua ajuda para tirarmos dúvidas. Além disso nos transmite conhecimentos que mostra como executar nossos planejamentos com mais competência.
Durante a aula pra´tica em sala de aula a presença do observador( professor-formador) é importante pois senti tranquilidade,segurança e ainda tive aux´lio da mesma em alguns momentos que participou ativamente despertando mais ainda o interesse e a colaboração dos alunos.
Minha aula foi realizada na mesma escola onde trabalho com turmas do 6º ano na Escola Municipal Professora Maria Gorete de C.Macedo UpanemaR/N. O tempo de duração foi de duas aulas no dia 08/09/2009. As atividades foram baseadas no material didático do curso a TP4 de onde retirei algumas orientações para o desenvolvimento de aula que teve início 13;15 e já contando com a presença do professor-observador. Professora Rejânia Soares

RELATÓRIO

2009-12-29T03:31:00.000-08:00

Como formador precisamos analisar e refletir a qualidade e processo de ensino-aprendizagem de nossos educadores. E para tanto, se faz necessário contar com a participação de todos que fazem parte direto e indiretamente da Instituição Escolar como: pais, alunos, professores,diretores,governantes,comunidades e demais funcinários,pois para trabalharmos em sala de aula, necessitamos de recursos úties a nossa prática docente.
O curso GESTAR II Língua Portuguesa tornou-se para nós professores, uma ferramenta essencial para nos ajudar a conviver com determinadas situações que ocrreo em nosso dia-a-dia.Vissando atender aos requisitos do curso,buscaremos apresentar este relatório que abordará as atividades que realizamos na Escola Municipal Vicente de Paula Rocha-Sítio Pereiros -Upanema/RN.
Contudo afirmamos que tais atividades foram siginificativas,pois houve bastante interesse e participação de todos os alunos e os resultados serviram para compreendermos que é possi´vel mudarmos os pontos negativos como a reprovação,a evasão e o fracasso escolar. Professora cursista - Antonia Emília de Medeiros

2009-12-29T03:06:00.000-08:00

O QUE É PORTIFÓLIO? É um documento escrito individual que permite ao professor da forma(concretude) a reflexão sobre a prática pedagógica de modo concomitante ao exercício da docência, o portifólio é um convite a reflexão a autoavaliação de modo sistemáticoe contínuo.A imagem de um diário traduz com precisão a finalidade do professor.O portifólio se apresenta portanto, como base e contenxto para um aprendizado articulado diretamente com a atividade profissional docente não é um registro sobre o que aconteceu em sua sala de aula, observações realizadas continuamente, fatos que renovam seu ânimo e trazem lições significativas para seu trabalho.
A elaboração do portifólio auxilia a identificação de pistas preciosas tanto sobre o porcesso de aprendizado dos alunos, a cultura da sala de aula, quanto ao crescimento conceitual do próprio professor. Nesse sentido o portifólio constitui-se uma produção textual existente como é a todo esforço intelectual de formação e autoavaliação é um procedimento de tomado de consciência e de alargamento da competência que fazem da educação um investigador crítico, numa pescpectiva emancipatória. Para que o portifólio cumpra realmente seu papal de espaço e de reflexão e também crescimento individual, é preciso que nós professores lhe dê vida. Como isso pode ser feito? Mediante o exercício constante, contínuo e sistemático de registro reescrevendo o ato essencial na produção de um PORTIFÓLIO.

APRESENTAÇÃO

2009-12-29T02:51:00.000-08:00

O nosso trabalho com o programa GESTAR II tem se orientado para a criação de uma nova escola, quem contemple a complexidade do mundo contemporâneo articulando com a educação de nossos alunos, uma escola mais democrática e amorosa que vise a autonomia e autoavaliação de cada aluno e que, ao mesmo tempo, tenha um horizonte a justiça social a felicidade e a emancipação da humanidade.
Por isso o que é importante para nós é não perder de vista a sua formação permanente e as possibilidades. E proporcinarmos espaços para o apaerfeiçoamento ao desempenho sociale acadêmico.
Oo bjetivo geral deste é construir uma proposta de trabalho participativoe interativa; compreensão do programa GESTAR II, para as séries do Ensino Fundamnetal Maior ( 6º ao9º anos).Construção coletiva da proposta implemnetação do GESTAR, definição dos papéis dos atores do GESTAR II.

Língua Portuguesa TP1 -A Intertextualidade

2009-11-15T01:37:00.000-08:00

Atividade apresentada pela turma do 7º "A"

A Intertextualidade

- O diálogo entre textos: a intertextualidade
- As várias formas da intertextualidade
- O ponto de vista

2009-11-15T01:35:00.000-08:00

2009-11-15T01:33:00.000-08:00

2009-11-15T01:28:00.000-08:00

2009-11-15T01:25:00.001-08:00

2009-11-15T01:24:00.000-08:00

2009-11-15T01:21:00.000-08:00

2009-11-15T01:19:00.000-08:00

FORMADORA: Vanúzia Fonseca da Silva - UPANEMA R/N

2009-11-14T03:43:00.000-08:00

Identificação: TP1 - Unidades 3 e 4
Data: 05/11/2009

Objetivo: 1- Conhecer texto
2- Identificar os traços da intertextualidade em nossa interação cotidiana

Procedimentos: 1- Socialização das atividades aplicadas das atividades em estudo
2- Apresentando os PTs anteriores,apresentação das unidades no data show destacando os pontos no TP.
3- Teoria X Prática
1-Análise das atividades do TP 3 e 4
4- Socialização e comentários das atividades
5- Leitura; Ampliando nossas referências " O conhecimeto prévio da leitura
6-Avançando na prática
Material de apoio:
1- Computador
2- Data show
3- Cadernos do TP e AA folhas
Os coursitas serão avaliados no decorrer do processo levando em consideração seu envolvimento no Programa bem como a aplicação das atividades em sala de aula e entrega dos relatórios.

2009-11-14T03:17:00.000-08:00

2009-11-14T02:49:00.000-08:00

2009-11-14T02:44:00.000-08:00

2009-11-14T02:41:00.000-08:00

2009-11-14T02:39:00.000-08:00

2009-11-14T02:36:00.000-08:00

2009-11-14T02:34:00.000-08:00

2009-11-14T02:27:00.000-08:00

2009-11-14T02:24:00.000-08:00

2009-11-14T02:20:00.000-08:00

2009-11-14T02:17:00.000-08:00

2009-11-14T02:11:00.000-08:00

2009-11-14T02:08:00.000-08:00

2009-11-14T01:57:00.000-08:00

2009-11-14T01:55:00.000-08:00

2009-11-14T01:53:00.000-08:00

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2009-11-14T01:46:00.000-08:00

2009-11-14T01:40:00.000-08:00

2009-11-14T01:29:00.000-08:00

2009-11-14T01:27:00.000-08:00

2009-11-14T01:20:00.000-08:00

2009-11-14T01:18:00.000-08:00

2009-11-14T01:17:00.000-08:00

2009-11-14T01:15:00.000-08:00

2009-11-13T05:27:00.000-08:00

2009-11-05T00:54:00.000-08:00

2009-11-05T00:43:00.001-08:00

Atividades da TP1

Variantes linguísticas: dialetos e registros

- A inter-relação entre língua e cultura
- Os dialetos do Português
- Os registros do Português

Trabalhos com atividades do tp1 com professores cursistas

2009-11-05T00:43:00.000-08:00

2009-11-05T00:40:00.001-08:00

2009-11-05T00:40:00.000-08:00

2009-11-05T00:37:00.001-08:00

2009-11-05T00:37:00.000-08:00

2009-11-05T00:33:00.000-08:00

2009-11-05T00:07:00.001-08:00

Atividades do TP6

Alunas do 8º ano "A" trabalham atividade do tp6.

Argumentação e linguagem

Os segredos das imagens

2009-11-05T00:07:00.000-08:00

2009-11-05T00:04:00.001-08:00

2009-11-05T00:04:00.000-08:00

2009-11-05T00:03:00.000-08:00

2009-11-05T00:02:00.000-08:00

2009-11-04T23:58:00.001-08:00

2009-11-04T23:58:00.000-08:00

Quinta-feira 29/10/2009

2009-11-04T23:44:00.001-08:00

Relatório do TP6

Atividade desenvolvidas com alunos do 7º ano "A" da TP6 - aULA 8 Os segredos das imagens.

Quinta-feira 29/10/2009

2009-11-04T23:44:00.000-08:00

2ª etapa do Gestar II

2009-10-05T02:26:00.000-07:00

Professora-formadora Vanúzia Fonseca participou do 2º encontro do Gestar II Língua Portuguesa na Capital onde teve oportunidade durante a semana participar de um evento com o Cordelista da cidade de Mossóró Antonio Francisco. Juntamente com ele estavam presente a Coordenadora da 12ª Dired Socorro Bezerra e a professora Dalma.Participaram também desse momento importante a Professora Mediadora Aparecida Sousa da (Unb) Universidade de Brasília onde ficou encantada com os versos recitados pelo cordelista.

2009-08-24T18:09:00.001-07:00

2009-08-24T18:09:00.000-07:00

2009-08-24T18:02:00.001-07:00

2009-08-24T18:02:00.000-07:00

Atividades com Texto biográfico incentiva alunos do 7º "A" na leitura oral

2009-08-21T19:10:00.000-07:00

2009-08-21T19:05:00.001-07:00

2009-08-21T19:05:00.000-07:00

2009-08-21T19:04:00.000-07:00

2009-08-21T19:02:00.000-07:00

2009-08-21T19:01:00.000-07:00

2009-08-21T18:59:00.000-07:00

2009-08-21T18:56:00.000-07:00

2009-08-21T18:42:00.000-07:00

2009-08-21T18:35:00.000-07:00

2009-08-21T18:24:00.000-07:00

2009-08-21T18:14:00.000-07:00

2009-08-21T18:12:00.000-07:00

2009-08-21T18:10:00.000-07:00

Alunos do 7º ano "A" trabalham texto expositivo sobre o dia do folclore

2009-08-21T07:47:00.000-07:00

Língua Portuguesa

2009-08-05T19:31:00.001-07:00

Alunos do 8º ano "A" tem bons resultados no simulado do Prova Brasil

Gestar II LIíngua Portuguesa

2009-07-30T18:46:00.000-07:00

Atividades desenvolvidas com alunos do 9º ano "A" da Escola José Calazans Freire - cursista Profº Xavier Gondim.

Plano de aula

2009-07-18T16:54:00.000-07:00

Objetivo: Fazer com que os alunos percebam a importãncia da leitura e o domínio da escrita no convívio social.

- Levar os alunos a reflexão sobre a necessidade do letramento,inclusive para que possam resgatar sua própria história.

- Reconhecer gêneros textuais diversos de acordo com o meio discursivo utilizado.

Professoras escolheram um Avançando na prática para trabalhar com alunos

2009-07-18T14:52:00.000-07:00

2009-07-18T14:42:00.000-07:00

Professor cursista Xavier Gondim fala sobre a oficina do TP4

2009-07-18T14:18:00.000-07:00

A oficina de Língua Portuguesa do Gestar II orientada pela Professora formadora Vanúzia Fonseca foi concluída ontem à noite.Os professores cursistas trabalharam o segundo encontro do TP4.Questões sobre letramento e interpretação de textos. O encontro seguiu com reflexões sobre alguns pontos levados pela formadora. Iniciamos com a produção textual, o processo da leitura, o mergulho no texto e o ensino da escrita como processo comunicativo. Cada grupo desenvolveu uma atividade do Avançando na Prática. A turma também finalizou com uma dinâmica na qual o objetivo era recordar um momento inesquecível da vida.

Cursistas de Língua Portuguesa concluíram oTp4 hoje à noite

2009-07-17T19:06:00.001-07:00

2009-07-16T12:24:00.000-07:00

2009-07-16T12:03:00.000-07:00

2009-07-16T11:55:00.001-07:00

2009-07-16T11:55:00.000-07:00

Professora de Língua Portuguesa Vanuzinha Fonseca amplia atividades produzidas pelos alunos do 7º ano "A"

2009-07-16T10:49:00.000-07:00

Frases de leitura

2009-07-15T13:31:00.000-07:00

Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história.
Bill Gates

Os verdadeiros analfabetos são os que aprenderam a ler e não leem.
Mário Quintana

Frase da Educação XXI

2009-07-15T13:11:00.000-07:00

" Ensinar é um exercício de imortalidade.
De alguma forma continuamos a viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa palavra.
O professor, assim, não morre jamais...
( Rubem Alves )

Dicas para ir bem na escola

2009-07-15T08:57:00.000-07:00

Se você precisa se sair bem na ESCOLA , pois acha que suas notas não estão boas, ou mesmo porque está com dificuldades para entender certas matérias, saiba que basta tomar algumas DECISÕES que este fator pode mudar resultantemente.

Os passos principais, que todos os estudantes devem ter em mente é que para se entender uma matéria é preciso prestar atenção nas explicações do professor, NÃO CONVERSAR DEMAIS,NÃO DEITAR NA CARTEIRA ENQUANTO O PROFESSOR ESTÁ EXPLICANDO,NÃO OUVIR MÚSICA EM SALA DE AULA, E NEM MESMO TOMAR LANCHINHOS. É preciso prestar atenção,procurar entender pois assim as dificuldades desaparecem mais rapidamente. É claro que é preciso estudar um pouco em casa também, porém será um relembrar e não um APRENDER.

Outro fator que também pode te ajudar a ir bem na escola, é sempre que chegar em casa após sair da escola, é reler os textos e atividades feitas do dia, pois assim nunca se acumulará matéria.Mesmo que pareça cansativo, vale a pena tomar esta decisões, pois os resultados finais são percebíveis e agradáveis.

Dicas para ser um bom estudante

2009-07-15T08:39:00.001-07:00

1) Organize seu tempo para estudo, no mínimo, 4 horas diárias, fazendo isso você não irá precisar, necessariamente, estudar nos fins de semana;

2) Durma bem, é importante repousar no mínimo 8 horas diárias, uma mente cansada dificilmente conseguirá assimilar bem a matéria estudada;

3) Esolha um local agradável para seus estudos, lugares com muito barulho não são recomendáveis, pois você não conseguirá concentrar-se bem no que está fazendo;

4) Tenha uma vida saudável, pratique exercícios, alimente-se bem, aproveite as férias e feriados para descansar a mente e voltar ao pique dos estudos no retorno dos estudos.

A figura do "bom professor"

2009-07-15T08:04:00.000-07:00

"O bom professor é aquele que não dá aula. Ele constrói a sua aula de acordo com os conhecimentos que recebe de seus educandos."
"O bom professor é aquele que não dá aula só para passar o conhecimento. Mas pelo amor à educação."
" O bom professor é aquele que não dá aula,e sim,aquele que produz a aula de acordo com a realidade de seus alunos."
" O bom professor é aquele que não dá aula...É aquele que procura interagir com os alunos,propondo uma maneira criativa e prazerosa dentro da sala. Cultivando em cada criança o prazer pelo aprender."
" O bom professor é aquele que não dá aula, mas mostra a realidade na maneira de sermos para agirmos intensamente hoje."

Pensar no que faz...

2009-07-09T17:20:00.000-07:00

A escola é um lugar de gente que pensa sobre o que faz e faz o que pensa.

A principal missão da escola,hoje, é fazer acontecer o discurso que produz,bem como o discurso educativo produzido nesta quase uma décad de século XXI.

A escola precisa de gente pensante,de gente fazedora, de gente crítica, de gente que ouve,de gente que fala,de gente que compreende e,principalmente, de gente que se entenda capaz,mas em formação,em movimento,em processo de crescimento.É essa gente que na sala de aula, pode fazer a diferença. Laura Monte Serrat

2009-07-09T17:07:00.001-07:00

ORAÇÃO DA PROFESSORA

2009-07-08T08:36:00.000-07:00

Obrigado, Senhor, por atribuir-me a missão de ensinar e por fazer de mim uma professora no mundo da educação.

Quero renovar cada dia a coragem de sempre recomeçar.

Senhor !!!!!!

Inspira-me a minha vocação de mestra e comunicadora para melhor poder servir.

Abençoa a todos os que se empenham neste trabalho iluminando-lhe o caminho.

Obrigado meu Deus, pelo dom da vida e por fazer de mim uma educadora hoje e sempre.

Amém !!!!!!!

Alunos do 6º Ano fazem produção de texto jornalístico

2009-07-08T08:14:00.000-07:00

2009-07-07T11:20:00.000-07:00